terça-feira, 9 de dezembro de 2014




 
 INFORMAÇÕES GERAIS
Para ingresso no CURSO TÉCNICO DE HIDROLOGIA, o candidato deve possuir o certificado de conclusão do Ensino Médio. A seleção é realizada através de prova objetiva de conhecimentos, teste psicotécnico e entrevista com a Comissão de Seleção. O estágio obrigatório poderá ser realizado em empresa pública ou privada que atue na área de recursos hídricos, desde que conte com orientação técnica qualificada. Quando houver alguma limitação, de qualquer natureza, o estágio poderá ser realizado junto a qualquer uma das áreas de atuação do instituto, sem a obrigatoriedade de remuneração.

 
CAPACITAÇÃO
O Hidrotécnico é um profissional capacitado para cumprir as seguintes tarefas:
• Instalação, operação e manutenção de equipamentos destinados à medição de níveis e vazão em rios, lagos e estuários;
• Instalação e manutenção de estações meteorológicas;
• Coleta de dados para monitoramento ambiental de bacias hidrográficas;
• Levantamento das características batimétricas e morfológicas de cursos de água;
• Coleta a campo de dados para análise de qualidade da água;
• Coleta, interpretação e análise de sedimentos;
• Instalação, operação e manutenção de equipamentos para registro de correntes, marés, ondas e outras características marítimas;
• Levantamento topográfico de perfis e de praia;
• Implantação e controle de sistemas de irrigação;
• Execução de ensaios de bombeamento em poços;
• Participação em projetos de obras hidráulicas e na execução de estudos em modelos reduzidos. O diploma de Hidrotécnico, devidamente registrado junto ao Conselho de Engenharia, Arquitetura e Agronomia (CREA), habilita este profissional a atuar de forma autônoma ou junto a empresas prestadoras de serviços, nos mais diversos segmentos no campo dos recursos hídricos.
REGIME DIDÁTICO
O Curso Técnico de Hidrologia acompanha o calendário dos cursos de graduação da UFRGS, sendo dividido em dois semestres entre março e dezembro. As aulas teóricas, de segunda a sexta-feira, turnos manhã e tarde, ao longo de 39 semanas letivas.

APRESENTAÇÃO O Curso Técnico de Hidrologia foi implantado no Instituto de Pesquisas Hidráulicas da Universidade Federal do Rio Grande do Sul em 1969, sendo o primeiro da América Latina e Caribe. O IPH é uma unidade especializada da UFRGS. Foi criado em 1953, como órgão prestador de serviços e de consultoria técnica e científica. Seus professores ministram, nos cursos de graduação da UFRGS, as disciplinas referentes às diferentes áreas relacionadas com o estudo dos recursos hídricos. O IPH oferece cursos de pós-graduação em nível de mestrado e doutorado. As principais áreas de atuação no âmbito do ensino, pesquisa e prestação de serviços são:

- Hidrologia de Superfície;
- Hidrologia Subterrânea;
- Hidrologia Agrícola;
- Hidráulica Fluvial e Marítima;
- Saneamento;
-Engenharia Ambiental;
- Erosão e Sedimentação;
- Gerenciamento de Recursos Hídricos; - Sensoriamento Remoto aplicado aos Recursos Hídricos.

 
DISCIPLINAS
• Matemática
• Aplicações de Física
• Hidrologia
• Topografia
• Desenho Técnico
• Instrumentação
• Hidráulica
• Hidrologia Estatística
• Sedimentometria
•Fluviometria
• Saneamento Ambiental
• Estruturas e Máquinas Hidráulicas
• Hidrogeologia
• Irrigação e Drenagem
• Monitoramento Costeiro
• Aplicações de Informática
• Prática de Natação
 
ENDEREÇO
Secretaria do Curso Técnico de Hidrologia
Instituto de Pesquisas Hidráulicas
Av. Bento Gonçalves, 9500
Campus do Vale/UFRGS Caixa Postal: 15029
CEP: 91501-970 – Porto Alegre – RS Telefone: (51) 3308 6664
Telefone/fax: (51) 3308 7506

Informações detalhadas no site: http://www.ufrgs.br/iph/ensino/curso-tecnico/inscricoes

 



 

Hour of Code (A hora do código)

O que é  hora do código?
 
 
É uma introdução de uma hora à ciência da computação, criada para desmistificar a programação e mostrar que qualquer pessoa pode aprender os fundamentos básicos desta ciência.
 
Qualquer um pode organizar uma Hora do Código a qualquer momento, mas o objetivo básico da campanha é que dezenas de milhões de estudantes participem da Hora do Código no período de 8 a 14 de dezembro de 2014, quando será celebrada a Semana da Educação em Ciência da Computação. É um horário específico? Não. Você pode participar da Hora do Código a qualquer momento durante essa semana. (E se não puder participar durante essa semana, uma semana antes ou depois).
 
A Hora do Código é organizada pela Code.org, uma instituição pública sem fins lucrativos dedicada a promover e a tornar a ciência da computação disponível ao maior número de escolas possível e garantindo que chegue também à minorias sociais, empoderando, por exemplo, mulheres e negros à participação nesta área. Hoje, a Code.org já conta com o apoio e incentivo de um grupo de parceiros sem precedentes na realização da Hora do Código — dentre eles Microsoft, Apple, Amazon, Boys and Girls Clubs of America e College Board.
 
Professores podem participar inscrevendo-se para sediar um evento da Hora do Código. Você pode organizar a Hora do Código em sua escola ou em sua comunidade — por exemplo, em um clube de atividades extracurriculares, uma instituição sem fins lucrativos ou no trabalho. Ou, apenas experimente você mesmo quando 8 de dezembro chegar.
 
 
Para informações detalhadas, inscrições, dúvidas, etc, visite o site

terça-feira, 25 de novembro de 2014

Livro Tecnologias na Educação Ensinando e Aprendendo com as TICs: uma proposta para a educação no campo


O livro é o resultado do processo de reflexão e discussão do grupo de pesquisa: Grupo de Trabalho (GT) do Campo da Secretaria da Educação do Rio Grande do Sul (SEDUC RS),
A trajetória da pesquisa consta da reflexão dos quatro unidades do livro original, tendo como foco a Educação do Campo para o desenvolvimento do curso de formação.

As unidades foram divididas em cores:

- a Unidade Verde “Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação do Campo”, organizada por Elaine Aparecida Pereira Flores e Roselene Pan traz à discussão o desafio que o professor da escola do campo tem para entrelaçar as tecnologias com as matrizes culturais do campo, assim como propõe atividades que podem ser desenvolvidas abarcando essa reflexão.

- a Unidade Azul “Internet, Hipertexto, Hipermídia”, organizada por Joanirse de Lurdes da Rosa Ortiz, Sirlei Maria Voos e Elaine Aparecida Pereira Flores, leva a uma reflexão sobre as possibilidades que a Rede pode oferecer aos sujeitos humanos, pessoas e coletividades, as suas iniciativas, suas bagagens culturais, suas relações, suas contradições, como é o caso dos movimentos sociais do campo.

- a Unidade Laranja “Currículo, Projetos e Tecnologias”, organizada por Eliane Soares da Silva, Marinice Cordeiro Noya e Elaine Aparecida Pereira Flores, busca focar com dedicação às práticas de integração das tecnologias ao currículo da escola do campo; em especial, ao estudo da pedagogia por meio de projetos de aprendizagem, dialogando sobre os conceitos de currículo.

- a Unidade Marrom “Prática Pedagógica e Mídias Digitais”, organizada por Maritânia Bassi Ferreira e Elaine Aparecida Pereira Flores, leva-nos a refletir sobre a utilidade das tecnologias na vida dos alunos, para quê elas serão úteis, se elas poderão ser aliadas à cultura e ao modo de vida dos alunos das escolas do campo.

O curso de formação prevê a carga horária de 60 horas-aula, divididas em encontros presenciais e atividades a distância. O local sugerido para a realização dos encontros presenciais é a própria escola do campo.

quarta-feira, 12 de novembro de 2014

Convite


Curso "Fundamentos do Google para o Ensino" - gratuito e online




Curso online voltado para qualquer pessoa - de qualquer nível de conhecimento técnico - que queira usar ferramentas educacionais do Google em sala de aula. Através de vídeos, casos de uso e exemplos, você terá ideias de como introduzir o Google para Educação (incluindo o Google Apps para Educação com o Sala de Aula, Google Maps e outros) na sua prática de ensino.
Este curso piloto está disponível atualmente apenas no Brasil, Filipinas, Índia e Rússia.]

O Brasil foi selecionado para fazer parte do novo curso piloto do Google, Fundamentos do Google para o Ensino, voltado para qualquer pessoa interessada no uso dos produtos do Google em um ambiente educacional para melhorar a eficiência e a eficácia como educador.

Algumas das ferramentas serão úteis para questões administrativas fora da sala de aula, enquanto outras ajudarão no gerenciamento da classe. Outras ainda terão impacto na instrução ou na cultura da sala de aula e ajudarão a inspirar, envolver ou personalizar a educação dos seus alunos.

Informações sobre o Curso
Datas
O curso estará disponível de 18 de novembro a 19 de dezembro de 2014 com apoio de Professores Certificados Google, colegas e especialistas de conteúdo.
Duração: de 15 a 22 horas


Certificação: um certificado de conclusão para download será fornecido quando você terminar o projeto final até às 5h 59min do dia 20 de dezembro de 2014.

Composição do curso: é formado por três unidades, cada uma focada em um conjunto de aplicações:
 
- Pesquisa e Comunicação: pesquise recursos online e divulgue informações para a comunidade escolar.
 
- Criação e Compartilhamento: crie documentos online e fomente a colaboração usando ferramentas de edição de texto, planilhas, apresentações e formulários de pesquisa. 
 
- Melhorar a Experiência em Sala de aula: use ferramentas online para fomentar a comunidade, economizar tempo em trabalhos administrativos e adicionar recursos visuais às aulas.

Pré-requisitos: para um melhor aproveitamento do curso, recomenda-se usar um computador de mesa ou laptop com acesso à Internet, apesar de ser possível também usar um tablete ou celular. ter uma Conta Google é necessário e é recomendado ter um conhecimento básico de navegação na internet. Não é necessário ter conhecimento prévio de produtos do Google.
 
Assista ao vídeo explicativo:
 
Para inscrição e demais informações, acesse:
https://basicsforteaching.withgoogle.com/preview?utm_source=google&utm_medium=Blog%20Google%20Brazil&utm_campaign=MOOC%20Announcement%20in%20Brazil

 

quarta-feira, 5 de novembro de 2014

Concurso Público promovido pela SEDUC


Coordenação: FUNDATEC

CARGOS:
 
 Agente Educacional I
  • Técnico em Nutrição

Agente Educacional II
  • Assistente Financeiro
  • Técnico em Informática
  • Administração Escolar
  • Interação com o Educando
  • Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais-Libras

Vagas: 1393 e de acordo com a necessidade da Secretaria de Educação

Nomeação: Nível 2

Inscrições:

O candidato poderá inscrever-se para apenas um cargo e deverá optar qual Coordenadoria de Educação  deverá atuar

Das 10 horas do dia 04 de novembro às 23 horas e 59 minutos do dia 17 de novembro de 2014 no site da FUDATEC www.fundatec.org.br

Taxa: R$63,69

Isenção de pagamento conforme  item 3.3.40 do edital 01/2014

Vagas reservadas para candidatos com deficiência conforme Lei nº 13.320 e candidatos cotistas conforme Leis: 13.694/11 e 14.147/12

Provas: Téorico objetiva e de títulos 20% da nota final somente aplicada aos classificados

Data: 21/12/2014

Resultados e prazos de recursos: através do Diário Oficial do Estado  e no site da Fundatec  www.fundatec.org.br


Validade do concurso:  dois anos a partir da data da homologação do resultado final  podendo ser prorrogado por uma vez de igual período.

VAGAS NA 16ª CRE:
Técnico em Nutrição -5
Assistente Finaceiro-4
Técnico em Informática -3
Tradutor e Intérprete de Libras-3

Conteúdo das provas: Anexo  XI do edital

Maiores informações: 16ª CRE pelo fone 3455 05 00

segunda-feira, 3 de novembro de 2014

Colégio Colbachini convida para 2ª MEMPI

O Colégio Estadual Pe. Colbachini está se organizando para a realização da 2ª MEMPI – Mostra do Ensino Médio Politécnico e Integrado, que será no dia 12 de novembro de 2014. A 2ª MEMPI terá continuidade no dia 10 de dezembro, com atividades que serão realizadas na Escola Estadual de Ensino Médio Prof. Wilson Luiz Maccarini – de Casca – 7ª CRE. O objetivo do evento é ampliar conhecimentos e experiências de pesquisa, assim como promover a integração entre escolas, alunos e as turmas do Ensino Médio Politécnico e Educação Profissional Integrada ao Ensino Médio, socializando os Projetos de Pesquisa desenvolvidos na disciplina de Seminário Integrado. Mais de 40 projetos estarão sendo expostos.

A Mostra terá início às 8 horas, com a cerimônia de abertura, seguindo-se a exposição dos trabalhos ao longo de toda a manhã e tarde, se estendendo até às 21 horas, quando haverá o encerramento dos trabalhos. Os alunos serão avaliados por professores da escola e também por outros professores com outras experiências. Será escolhido o melhor trabalho de cada turma. A Mostra segue os moldes da MEP – Mostra da Educação Profissional, realizada todos os anos pela Secretaria de Estado da Educação, na qual o Colbachini tem participado nos últimos anos, e conquistado títulos para a escola.

Toda a comunidade está convidada a prestigiar o evento, assim como as escolas do município e região. Já está confirmada a visita da Escola Estadual de Ensino Médio Prof. Wilson Luiz Maccarini – de Casca – 7ª CRE, com quem o Colbachini realiza, em parceria, a MEMPI – Mostra do Ensino Médio Politécnico e Integrado. A 1ª MEMPI aconteceu em 2013 em Nova Bassano.

A escola sente-se honrada em promover este encontro, e espera que possa ser uma experiência significativa de intercâmbio e troca de saberes entre as escolas, professores, alunos e demais envolvidos.
 
Vamos prestigiar!
 
 

quinta-feira, 30 de outubro de 2014

segunda-feira, 27 de outubro de 2014

O que é doxing?

O termo doxing é originário da expressão "dox" (forma alterada de "docs", documentos, em inglês) que significa a prática de pesquisar dados pessoais de outras pessoas, tais como endereço, e-mail e até dados bancários a fim de torná-los públicos sem autorização.
 
Os meios utilizados para obter informações privadas podem ser legais, como pesquisas em bases de dados abertas e redes sociais, ou criminosas, como a invasão não autorizada de computadores ou sites.
 
A prática do dox não é exatamente um tipo de ataque hacker, mas sim a liberação de informações pessoais que o criminoso obteve durante uma invasão. Quando uma pessoa realiza um dox, ela pode divulgar nome completo, endereço, telefones, documentos, números de cartões de créditos, senhas e muitos outros detalhes sobre a vítima.
 
A liberação de informações sigilosas sobre determinado sujeito só pode ser considerada como um dox quando a divulgação dos dados ocorreu através da internet. Vale salientar, todavia, que o dox, em si, não causa danos diretos à vítima. A confusão começa apenas quando terceiros obtêm tais detalhes e começam a usá-los para prejudicar a pessoa atacada. Assim, o "doxing" pode ser apontado como uma espécie de bullying virtual quando inclui um convite subentendido para que as vítimas expostas sejam assediadas por outras pessoas.
 
Em junho de 2011, as vítimas foram a presidenta Dilma Rousseff e o prefeito de São Paulo, Gilberto Kassab. O grupo LulzSec Brazil praticou o dox, divulgando informações pessoais (números de telefones, CPF e outros dados) sobre os políticos brasileiros. Não há informações quanto a danos gerados devido ao dox, porém, tal caso mostra que tanto pessoas comuns quanto famosos estão expostas aos criminosos virtuais.
 
 
Alerta: evitar o armazenamento de informações pessoais no PC, sempre usar softwares de segurança e procurar trocar o IP do computador com certa frequência.
 
Fontes:
 
Jornal Zero Hora, Edição de 26 de outubro/2014, p. 2 do caderno Cultura, Idéias, Debates
 

quinta-feira, 16 de outubro de 2014

BIBLIVRE - software livre para gerenciamento de bibliotecas

12 razões para usar BIBLIVRE:
 
  1. Custo zero;
  2. Ferramenta ágil e prática, de fácil uso;
  3. Acesso aos catálogos de qualquer biblioteca do mundo através do Protocolo Z39.50;
  4. Roda no Windows, no Linux, no Unix ou compatível;
  5. Interface simples: diferentes materiais podem ser catalogados nas bases bibliográficas (livro, panfleto, tese, periódico, artigo de periódico, manuscrito, iconográfico, cartográfico, audiovisual, música (som), partitura, legível por computador, objeto 3D);
  6. Busca por autor, título, assunto, ISBN (International Standard Book Number), ano de publicação, todos os atributos, serial da obra e tombo patrimonial;
  7. Permite a catalogação do acervo das bibliotecas e a consulta online de títulos, fichas técnicas, trechos de livros e até de obras completas;
  8. Possibilita ler e imprimir obras que estão em domínio público;
  9. Promove a informatização e a modernização de sua biblioteca;
  10. Programa free software: permite que o usuário personalize o programa de acordo com a sua necessidade;
  11. Utilizado por mais de 6 mil bibliotecas no Brasil e em países lusófonos;
  12. Atualizações permanentes e gratuitas.
 
Acesse o site do Biblivre para baixar o programa e obter todas as informações: http://www.biblivre.org.br
 
 
 Vídeo com instruções sobre catalogação no Biblivre:
 
https://www.youtube.com/watch?v=GD66dTIexBc


quarta-feira, 15 de outubro de 2014


Por uma vida mais off-line

Transcrição da entrevista concedida a Dani Arrais com David Baker - professor na The School of Life. A escola criada pelo filósofo Alain de Botton, que tem  um objetivo ambicioso: o de mudar o mundo. Mas não incita seus alunos a discutir política nem a realizar alguma coisa efetivamente. Na “escola da vida”, mudar o mundo significa mudar o seu próprio mundo, por meio de conversas que vão de “como ser ‘cool’” até “como dosar trabalho e vida”, passando por “como fazer o amor durar”.
(Para ver mais: http://donttouchmymoleskine.com/alain-de-botton-para-a-serafina/
 
Tem um livro que eu gosto que fala que nós esperamos mais da tecnologia do que uns dos outros. O que você acha disso?

Meu tema para este ano, porque eu trabalho para a Wired e porque ensino na School of Life, é tentar investigar o que acontece quando seres humanos e tecnologia colidem. A tecnologia está se tornando cada vez melhor mais rapidamente e isso não vai parar. E isso nos traz problemas. O primeiro é que nós temos expectativas diante da tecnologia que são despropositadas, temos a ilusão de que a tecnologia vai resolver todos os nossos problemas. E não é verdade. Existe um “solucionismo”. Tenho um problema e penso que vai existir uma tecnologia para resolvê-lo. E não é o caso. Tecnologia é ferramenta. O que nós precisamos é reconfigurar nossa relação com a tecnologia. Em vez de usá-la para viver nossas vidas, nós temos que viver as nossas vidas e usá-la como ferramentas extras para isso. Se nós não fizermos isso, nos tornaremos escravos. Isso aconteceu na Revolução Industrial. Quando as indústrias de fábricas cresceram, as vidas de várias pessoas ficaram piores, mesmo com muita gente pensando que aquilo era sinônimo de progresso. Começamos a descobrir coisas como poluição, o som constante das máquinas. Aí mudamos essa relação. A nossa relação com a tecnologia hoje ainda é adolescente e agora estamos começando a nos tornar adultos.
 
Por que você acha que nós estamos tão viciados em likes e comentários?
Por duas razões. É realmente excitante quando as pessoas dão like em alguma coisa que nós postamos. É como ser um ator em um filme, é como se fôssemos famosos. Tem uma platéia ali, de maioria de pessoas desconhecidas. “Estranhos gostam do que eu digo? Que bom!”. E nós podemos ter números. Conheço pessoas no Twitter que entram em competições para ver quem tem mais seguidores. Existe uma idéia de que podemos ser melhores por causa dos números. E o que ferramentas como Twitter e Instagram fazem é o que os psicólogos chamam de reforço intermitente. É como um jogo de azar. Vencer é o like, que vem de maneira randômica. Continuo jogando roleta porque a próxima rodada pode me fazer ganhar. Continuo postando pra ver se vem um prêmio. Pessoas que não podem deixar seus telefones de lado têm um problema psicológico. - Há estudos que dizem que esse vício é químico também. Quando checamos email e tem uma mensagem nova, o cérebro libera dopamina. Ficamos animados e queremos de novo. Nós temos que entender onde está a dopamina em outras áreas da nossa vida. Não é certo sentir prazer em checar email. É ridículo. Email é uma coisa prática para comunicação. Nós precisamos pensar: por que estou procurando meu prazer aqui, se poderia fazer isso de uma maneira que me preenchesse mais? Eu checo emails duas vezes por dia, geralmente. E minha vida é ok, não é um desastre. No resto do tempo eu espero encontrar prazer em outros lugares. 
 
E como você chegou a essa dinâmica de checar email duas vezes por dia?
Quando me tornei o editor-chefe da Wired em Londres, comecei a receber centenas de emails. Eu passava o dia lendo emails, e os projetos que eu precisava fazer, como criar uma edição digital, não iam pra frente, pois eu não tinha tempo. Daí decidi reduzir essa exposição. Sou velho o suficiente para lembrar que a comunicação era feita por correios. Quando comecei a trabalhar, a comunicação vinha duas vezes por dia. Recebíamos alguma coisa, pensávamos na resposta, escrevíamos, enviávamos. E o trabalho funcionava do mesmo jeito. Decidi checar email às 11h, depois às 16h. Também desliguei o voicemail do meu telefone, para que as pessoas não pudessem deixar mensagens. Desliguei as notificações do Outlook. Isso mudou a minha vida completamente. Queria conseguir fazer isso. O que falamos aqui na School of Life é de ir experimentando. Tente por um dia, veja o que acontece. Depois por dois e assim por diante.
 
Estamos sempre conectados, mas frequentemente nos sentimos sozinhos. Isso é um paradoxo ou é um sentimento que está se tornando real para cada vez mais pessoas? Qual é a importância de saber ficar sozinho?
É irônico, né? Quanto mais conectados, mais nos sentimos sozinhos. O que acontece é a Fomo (fear of missing out), o medo de perder as coisas é um sentimento muito profundo, principalmente para quem vive em grandes cidades. O que acontece é que na internet vivemos em “megalópolis”. Não consigo lembrar quantos membros o Facebook tem, mas vivemos numa população de bilhões. O que a internet promete é conexão e compartilhamento, mas o que entrega é mais uma sensação do que estamos perdendo. Nós pensávamos que a internet iria aumentar a diversidade, mas, em vez disso, as pessoas tendem a se comunicar com quem já conhecem, a criar pequenos grupos. E também não existe fronteira de tempo. Preciso estar conectado. A idéia de estar sempre conectado é ainda mais jovem que a internet, veio com a conexão banda larga. Nós olhamos como um direito que sempre existiu, mas em 1990, 1992, você tinha que ligar para um número, se conectar na internet, fazer seus negócios, se desconectar. Tínhamos uma atitude diferente: vou me conectar, falar com as pessoas, me desconectar. Mas o “always on” nos dá a ilusão de que temos que estar conectados o tempo todo, o que é um problema, porque, quando a conexão cai, a gente enlouquece. 
 
E qual é a importância de saber ficar sozinho?
Nós geralmente estamos sozinhos e é importante que a gente entenda que isso vem com coisas boas e ruins. No Brasil a palavra é uma só: solidão. Na Inglaterra, temos duas: loneliness e solitude. A primeira é ruim, a segunda é boa. Uma investigação que podemos fazer é como tornamos o sentimento de nos sentirmos solitários em solidão. Ficar sozinho não precisa ser uma coisa ruim. Porque a internet é baseada em conexão, quanto menos você tem parece que é pior. Mas esses momentos quando estamos sozinhos de uma maneira boa são momentos de pensamentos profundos que podem nos levar a descobertas maravilhosas sobre o que somos capazes de fazer. E pra mim estamos aqui na Terra para descobrir o potencial dentro da gente e crescer e aproveitar para fazer as coisas nas quais somos bons, que nos deixam animados e felizes. Algumas vezes a gente precisa ficar sozinho para descobrir isso. E o que acontece com a internet é que ela está sempre lá, nos chamando. 
 
Tem um outro livro, “The Information Diet”, que diz que nós estamos ficando obesos não apenas nos nossos corpos, mas em nossos cérebros, devido ao lixo de informação que consumimos. O que você acha disso?
Informação hoje na internet tem que gritar para ser ouvida. Acho que a quantidade de dados que trafega na internet em um mês é de 40 exabyte.
 
Eu nem sei o que é um exabyte.
Exatamente. O interessante é que 5 exabytes é número total de palavras ditas pelos seres humanos em toda a história. Oito vezes isso circula na internet todo mês. É astronômico. Para ser ouvido, as coisas precisam gritar. Não é diferente do mundo, onde tem milhões de pessoas que nunca vamos conhecer. O cérebro funciona como uma banda larga doméstica. Não temos como lidar com todos esses dados. Popularizam-se coisas como vídeos de gatos, que são brilhantes. Parece que tudo é muito efêmero. Como eu cultivo solidão na minha vida? A internet é incapaz de responder isso. A velocidade da internet nos desencoraja a pensar mais lentamente. Agora o relógio nos faz pensar em resultados instantâneos. O Google nos dá resultados em frações de segundos. Nós somos encorajados a consumir os dados ruins, mas também a não pausar e resistir e ir procurar outro tipo.
 
Me parece que estamos preguiçosos, vivemos numa época em que parece que tudo é o Buzzfeed. Amo o Buzzfeed, mas ninguém lê um texto grande na internet.
Quando lançamos a Wired em Londres, uma publicação impressa, decidimos escrever textos longos, com 4 mil palavras. Eu achava que não ia dar certo, mas se tornou muito popular. A gente queria que as pessoas parassem por 20, 30 minutos e contemplassem, aprendessem alguma coisa. A velocidade também nos deixa preguiçosos para a especulação. Conhecimento vem da especulação, da conversa. Se eu falo pra você que o Azerbaijão é maior que o Cazaquistão, e você diz que não, temos uma conversa. Hoje vamos ao Google e resolvemos a questão muito rapidamente. Paramos de trocar as informações que tínhamos. Podemos até não chegar na resposta, mas na jornada para a resposta, aumentamos nosso conhecimento. Com o Google a gente tem a resposta, mas vamos esquecer no outro dia ou não vamos ter aumentado nosso conhecimento. Sinto falta disso. Quero ser um evangelista da especulação. Quero que as pessoas deixem o Google de lado e investiguem o que têm em suas cabeças.
 
Como nós podemos tirar o máximo da internet, de uma boa maneira? Quais são os sites que você costuma checar diariamente?
Não tem nada que eu veja todo dia. O Google eu uso todo dia. Adoro todas as ferramentas deles. Fico muito feliz em dar todos os meus dados para eles em troca dessas ferramentas gratuitas. GDocs, Gmail são coisas incríveis. Eles me ajudaram a pensar melhor, a me organizar, a lidar com colegas. Obrigada, Google! Além disso, amo o Gawker, leio por entretenimento. Amo a Wikipédia, acredito muito nela. O que tento fazer é usar a internet sem usar a internet. Gosto de tirar tempo fora dela, me desconectar. De repente tenho esse tempo incrível em que leio um livro ou uso um pedaço de papel e lápis para colocar meus pensamentos. São sempre tempos melhores.

Você está no Facebook?
Não. Eu tentei por um mês e detestei. Em princípio não tenho nada contra. Mas velhas informações ficavam aparecendo pra mim, demandando minha atenção. Tenho muitos amigos que eu vejo no mundo real e essas conexões com eles, falando no telefone, indo na casa ou recebendo na minha, são conexões melhores. Eu fazia log in e ficava aterrorizado. Preferi me desconectar, ir pra fora, investigar algo nos meus termos. A ironia é que não fechei minha conta, um pouco tempo depois tive que escrever para um site que estava em beta e eu precisava logar pelo Facebook. Fiz uma página e hoje tenho 0 amigos. Eu sou o loser (vencido) do Facebook e sou muito feliz com isso.

Será que temos que criar momentos específicos para usar a internet? Está em tempo de seguirmos uma etiqueta virtual?
Eu odeio quando as pessoas estão olhando para o telefone enquanto estão tendo uma conversa comigo. Eu realmente odeio isso. Parece não apenas rude, mas também meio idiota. Acho que uma das coisas mais bonitas que você pode fazer na vida é dar sua atenção completa a um ser humano, é um ato de amor. E é o que faz a conversa cara a cara tão melhor do que a pelo Skype. Quando estamos na presença de outra pessoa, podemos dar toda a nossa atenção a ela, e eles nos dão de volta. E nós chegamos a um lugar tão mais profundo, que nos preenche, do que quando temos conversas no mundo digital. O que prejudica isso é quando as pessoas são distraídas pelos seus telefones. Um amigo meu lançou uma acampanha em Tel Aviv para deixar os telefones virados pra baixo. Isso está começando a ficar popular por lá. É muito legal pensar: onde está meu telefone agora? O meu está no bolso. E prefiro que as pessoas deixem no bolso ou virado pra baixo, no silencioso. Se não a mensagem fica apitando e você vê os olhos da pessoa procurando. É rude. Sei que pareço um homem velho, mas acho que é rude pra todo mundo, inclusive para um menino de 14 anos. Quando estamos com outra pessoa essa é a pessoa mais importante, não as que estão online.
 
Como você organiza sua rotina para dar conta de fazer tudo?
Acredito muito que devemos trabalhar o mínimo possível, da maneira mais esperta que der. Acho que somos capazes de coisas maravilhosas, mas, especialmente no trabalho, fazemos com que ele dure muito mais. É o sistema. Nós pagamos as pessoas por hora, dia, mês. Elas não são encorajadas a trabalhar com rapidez, mas sim devagar. Eu trabalho pra mim. Se alguém me pede pra fazer uma coisa, é uma vantagem se eu fizer rapidamente. Quanto mais espaço você tem na sua vida, mais coisas boas acontecem. Eu tomei uma decisão há alguns anos de trabalhar menos, ganhar menos e gastar menos. Vivo confortavelmente, não sou um milionário. Entre os meus amigos, provavelmente, sou o que ganha menos, mas sou o que tem mais tempo. E pra mim essa troca foi bonita. Como resultado, quando trabalho, faço isso de maneira esperta e satisfatória para mim e para as outras pessoas. Em casa, meu ritmo. Descobri recentemente que gosto de acodar cedo. Vou para cama às 22h30, acordo às 7h. Sou inglês, preparo um chá, levo meu laptop pra cama, passo umas duas horas, faço o primeiro turno de emails. Escrevo alguma coisa. Está tudo calmo lá fora, não tem ninguém por perto. Como resultado, a maioria das coisas que preciso fazer estão acabadas às 9h. Gosto de, todo dia, estar em um lugar analógico. Gosto de nadar em água fria num lugar aberto. Pego minha bicicleta. Tem água, floresta, pássaros, é o oposto da internet, é analógico. E gosto de passar tempo nesse mundo. Quando volto, faço o segundo turno de emails e o dia chega ao fim. Em escritórios nós perdemos tempo. Não precisamos ser escravos. Especialmente pessoas que todos os dias ficam até tarde no trabalho. Eu não acredito que elas tenham tanto para fazer todos os dias.

Quem são suas inspirações?
Eu me inspirei em mim mesmo. Trabalhei para duas empresas de relações públicas em Londres, nos anos 1980, numa época yuppie, de “work hard, play hard”. Saí da empresa, tive que entender como funcionava a vida de alguém que se emprega. E me dei conta de que o meu tempo era muito importante. Fiz um trabalho com uma consultoria sobre gerenciamento de tempo. Comecei a pensar em qual é o ponto de estarmos no mundo. E sempre fui atraído por pessoas que vivem de um jeito mais simples, que têm um propósito. Mais do que as pessoas que ostentam. Por necessidade, sem dinheiro, entendi que precisava fazer alguma coisa boa com o meu tempo. E depois se mostrou um valor viver assim. Sou religioso, judeu, tem um profeta que diz: você pergunta o que é ser bom. E eu digo: você deve procurar a justiça, amar a misericórdia e andar humildemente com o seu Deus. Gosto de andar humildemente.

 Você tem um mantra de vida?
 Nunca deixe de ser curioso. Existem coisas maravilhosas lá fora prontas para serem descobertas.


 

terça-feira, 14 de outubro de 2014

Pop ups - o que são e como se livrar deles

Pop up é uma segunda janela que se abre no navegador ao se clicar em um determinado link; surge automaticamente sem a sua permissão. O pop up é geralmente utilizado por criadores de sites para abrir alguma informação extra ou como meio de propaganda. Podem variar de tamanho mas não ocupam a tela inteira do computador.

Normalmente as pop-ups são chatas, ficam “pulando” na frente da sua tela de navegação. Elas, muitas vezes, são inconvenientes e irritam muita gente.
 
Muitos sites utilizam pop ups que bloqueiam o visitante e o impedem de fazer qualquer outra coisa no site (até mesmo sair) se não fornecer a informação solicitada.
Pop ups podem ser utilizadas para direcionar a atenção dos leitores para fazer um download grátis de um ebook, para se inscrever em newsletter e por aí afora...

O fundador do pop-up foi o programador, blogueiro e ativista estadunidense  Ethan Zuckerman que, também, foi um dos fundadores do  Global Voices Online .
 
Exemplos de pop ups:




Imagens: Google



Como bloquear pop ups no Chrome, Firefox e Internet Explorer:
 

Existem também alguns programas que podem ser instalados no seu computador, que detectam pop ups e os bloqueiam automaticamente. Eles estão disponíveis nos sites www.baixaki.com.br e www.superdownloads.com.br. Basta acessar os sites e digitar no campo de pesquisa "bloqueador de po up".
 
Lembre sempre de ler todas as recomendações, analisar os comentários de quem já baixou o programa, ver as indicações (estrelas): o nº de downloads, pesquisar, tirar dúvidas e aí fazer a sua escolha.


 

segunda-feira, 29 de setembro de 2014

Como criar senhas seguras


Senhas fortes são proteções importantes para ajudá-lo a fazer transações mais seguras online.

 Segredos da força da senha: comprimento e complexidade.
 
A senha ideal é longa e contém letras, pontuação, símbolos e números.

·         Sempre que possível, use oito caracteres ou mais.

·         Não use a mesma senha para tudo. Criminosos cibernéticos furtam senhas em sites da Web com muito pouca segurança e, então, tentam usar a mesma senha e nome de usuário em ambientes mais seguros, como sites de instituições bancárias.

·         Altere suas senhas com frequência. Defina um lembrete automático para trocar suas senhas de e-mail, sites de bancos e de cartões de crédito em intervalos aproximados de três meses.

·         Quanto maior a variedade de caracteres em sua senha, melhor. Entretanto, softwares de furto de senha testam automaticamente conversões comuns de letras para símbolos, como trocar “&” por “e” ou “$” por “s”.

·         Use o todo o teclado, não apenas as letras e os caracteres usados ou vistos com maior frequência.

 
Crie uma senha forte e que você consiga memorizar.

Há muitas maneiras de criar uma senha longa e complexa. Eis algumas sugestões que podem ajudá-lo a lembrar de sua senha com mais facilidade:

 
O que fazer
Exemplo
Comece com uma ou duas frases
Senhas complexas são mais seguras.
Remova os espaços entre as palavras na frase.
Senhascomplexassãomaisseguras.
Abrevie palavras ou escreva intencionalmente uma palavra com erro ortográfico
Senhascomplecsassãomaiseguras.
Aumente o comprimento com números. Coloque números com algum significado para você após a sentença.
Senhascomplecsassãomaiseguras2011.

 Teste sua senha com um verificador de senha


 Um verificador de senha avalia a força de sua senha automaticamente. Você pode testar o verificado de senha da Microsoft: https://www.microsoft.com/pt-br/security/pc-security/password-checker.aspx

Proteja suas senhas dos olhos de espiões
 
A maneira mais fácil de "lembrar" as senhas é anotá-las. Não há problema em anotar as senhas, mas mantenha suas senhas escritas em um local seguro.
 
Estratégias de senha mais comuns que devem ser evitadas

Criminosos online usam ferramentas sofisticadas que podem decifrar senhas rapidamente.

 

Evite criar senhas que usem:

- palavras dicionarizadas de qualquer idioma;
- palavras escritas de trás para frente, erros ortográficos comuns e abreviações;
- sequências ou repetições de caracteres. Exemplos: 12345678, 222222, abcdefg ou letras adjacentes do teclado (qwerty);
- informações pessoais: seu nome, aniversário, carteira de motorista, número do passaporte, etc.